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2020学年的小学课程实施计划

发布时间:2021-03-30 20:28:51 浏览: 138次 来源:网络整理 作者:佚名

为提高课程建设的有效性,有必要充分了解课程实施的复杂性,充分发挥实施的主体-教师在课程建设中的地位和作用。以下是20xx学年小学课程实施计划,欢迎参考。

20xx学年小学课程实施计划的泛文1

一、为了贯彻执行国家三级课程管理规定,提高学校课程的整体质量,促进全体学生的积极发展,增强教师的课程管理意识,创造办学特色。本计划是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《山东省义务教育地方课程及学校课程实施纲要》的精神,结合我校实际制定的。

二、课程设置原则

遵守学生的培训目标和学生身心发展的规律,适应社会发展的需要和学校课程的实际科学安排;坚持团结灵活相结合的原则,充分发挥新课程体系的教育功能;秉承“以学生为基础”的宗旨,针对所有学生,根据他们的才能教给他们,充分发挥他们的自主性和创造力,促进他们的积极主动开发。

根据道德,智力,身体,美学,劳动等方面全面发展的要求,包括其全部教育内容,有利于学生和谐全面发展;根据学生身心发展的规律以及学科知识规律的内在逻辑和认知,将学校与社会的课堂内外联系起来,将基于书本的间接学习与直接经验相结合小学课程设置方案,以养成良好的学习习惯和行为习惯,以培养学生的健康人格,学习态度,能力,知识等。为发展创造条件。

学校课程设置灵活,可适应当地和社会发展的实际需求。它执行国家课程指南,并提供适合学校方向的校本课程。开设的活动班使学生可以通过多种学习方法来学习人格过程。 。新课程不仅为学生的共同发展奠定了基础,而且着重于学生个性的发展。

三、课程实施

([一)国立课程

1、除了全面的实践活动之外,还有道德与生活(社会),科学,汉语,数学,英语,体育,音乐和美术等全日制课程,全部课程。学年的总上课时数和每周的上课时数控制在国家规定的范围内。每个学年有35周的上课时间,学校有2周的活动时间来安排传统活动,运动会等。复习和考试时间为2周,冬季和暑假总共有13周和国家法定假日。

2、每周至少安排一个课时用于上午会议,课堂活动等。主要的常规教育是开展少先队中队活动,这些活动由负责学校和学校的老师安排。学生的实际情况。

3、由于要培养学生的创新和实践能力,每门课程通常都增加了实践活动,因此全面的实践活动要与当地和学校的课程相协调。

4、从一年级到六年级的体育活动应贯彻“健康第一”的原则,并在六年级开展传统的民间体育活动。

5、学校从三年级开始提供英语课。

6、每门课程都应结合本学科的特点,有机地进行思想道德教育。还应该在相应的课程中进行环境,健康,国防和安全教育。

([二)本地课程和学校课程

1、根据国家和省的规定,协调国家规定的地方课程和学校课程的上课时间以及国家规定的综合实践活动(研究性学习,信息技术教育,社区服务社会实践和劳动技术教育)和使用。原则上。

2、从“山东省地方课程选择指南”中选择“安全教育”,“环境教育”和“传统文化”作为地方课程的地方课程,全部从一年级到六年级。

3、由于学校的当前状况,无法提供信息技术课程。根据传统教育政策,将开设三、五年级算盘课程。算盘课程的开放不仅可以成为数学的第二课堂,而且更重要的是,它将使学生养成良好的学习习惯和思想。

4、结合教育委员会印刷的本地教科书“我爱冬枣,我爱下洼”,对四年级的传统民间文化进行了研究,包括歌剧和手工艺品。

5、国学硕士郭沫若曾提出写作要求:要训练中小学生写得好,不一定要求所有人都成为书法家。他们必须始终按照规范书写字符,相对正确,整洁且易于识别。养成习惯是好的,它可以使人们变得谨慎,易于专心和体贴。仓促,粗心和专横容易出错。实践写作可以逐渐摆脱这些问题。但是要成为书法家,还有另一套特殊的练习步骤,这些步骤不能用作对中小学生的一般要求。因此,根据每个年级的写作班,三、五年级增加了毛笔书法班。

四、系统保证

([一)目标管理和班级安排原则

1、为了促进国家课程计划的实施和实施课程管理,音乐,体育和美容都配备了专职老师,并且音乐老师还必须每两周教一次学生一首歌,并能在放学后站起来唱歌。每学年至少举行四次会议。大型文化活动。体育课必须每周举行一次课堂比赛,每个学期的所有师生不得少于四场体育比赛。 Art每周组织一次学生绘画和书法展览。音乐和体育老师可以根据情况前往联合大厅。

2、老师为考试科目做的准备每周不超过10个小时,并且课堂上每周不超过15个小时。所有课程的总备课时间不超过16小时。

3、为了确保在地方和学校课程以及国家课程中实施非考试科目,我们尝试按年级安排教师。

4、为了加强低年级的数学教学和学生管理,以使学生尽快养成良好的习惯,四、第二年的专职数学老师将被分配给两个任一年级的班主任都将同时被分配到数学课上。

5、学校建立了一个以校长为领导的薄弱的课程实施领导小组小学课程设置方案,校长同时担任三、五年级的算盘和书法课。

6、每天下午上课20分钟,以记录每个年级的写作时间。

(二),校本教学与研究

为加强各科目的课程目标的实施,我们将每周安排中文讲师一、,在每周四讲数学二、的老师,以及在周五安排其他学科的老师进行学习,教学和学习。研究活动,听力和评估课,并由教学和研究团队负责人撰写的活动记录。

(三),目标管理

1、在上课之前,必须准备好所有科目并反映在书面教案中。您可以参考其他老师的现有课程计划,但必须反映他们的用处。

2、备课时数是根据一个学期的预期备课时数计算的,各种作业的总分配不应少于备课时数。但是,没有第二年级汉语和数学的书面作业,没有针对其他非考试科目,道德与社会,科学,英语的书面作业,下课后也没有书面作业。

3、上述措施是通过教师评估和评估来实施的。

五、教学计划的实施

1、学校共有270课时,平均老师为15课时。

2、附件:凤凰小学的教师班

20xx学年小学课程实施计划模板2

20xx年秋天,我们学校将像该地区的中小学一样,充分使用上海课程改革第二阶段的教科书。认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》,“两个纲要”的教育精神和市区上级行政部门和商务部门的要求,结合自身实际,积极开展工作。有效推进学校课程改革和课堂教学改革,继续提高学校办学水平和教学质量。

一、学校课程实施的指导思想

我们将以现代教育思想和新课程理论为指导,更新教学观念,改变教学行为,提高教学效率。强调教师的教学行为必须服从学生的学习需求。在教学设计中,学习什么重要?如何学习?学习有什么作用?您严格扮演教学的五个环节的角色吗?将学生的被动学习转变为主动学习,留出足够的空间让学生独立学习,并展现学生的主观能动性。在课堂教学中,“教学生学习”是基础,它使学生在整个教学过程中始终了解该主题并发展该主题,致力于教学方法和学习方法的转变,并促进学生的回归。身体和学习能力的提高,注意学生的成长过程和幸福指数,激发学生的内在动力,促进学生的积极发展。强调教室是实施素质教育的主要阵地。

二、学校课程实施的总体目标

我校课堂教学改革的总体目标是:以课程标准和教科书为基础,以学生为主体,以课堂教学为主体,开展以“享受教育”为主题的广泛的教学活动。培养学生的学习能力和创新精神。提倡独立学习F88体育官方网站 ,合作学习和探究学习方法,以建立愉快而有效的课堂教学模型。它不仅面向整体,而且分层次实施,侧重于为学习困难的学生提供有效的帮助。以博爱精神养育人们,以知识追求激励人们,以博勒精神调和人们,倡导道德和养育人,学习和创新。

三、学校课程实施的具体行动

([一)建立基本的课程概念

1、以“享受教育”为主题,围绕以学生为中心的义务教育课程的目标,培养慈善思想,博学思想和慈善思想,营造快乐和谐的学习氛围,为学生提供学习经验和获得学习经验,全面提高教育教学质量。

2、追求教育民主和公平,充分发挥每个学生的个人长处和能力。确保基础课程的实施,强调实施多样化和选择性的扩展探究课程,反映出道德,智力,身体,美学和劳动教育的融合和渗透F88体育官方网站 ,以满足学生积极发展的多样化和和谐的需求。

(二)制定课程改革的基本目标

1、遵循现代性,基础和选择性的原则,并逐步提高学校课程的内容。该课程的内容与社会进步,技术发展和学生经验有机地联系在一起,知识和技能的学习与学生的创新精神和实践能力的培养有机地结合在一起。

2、在研究课堂教学策略和“独立,合作,经验和发展”模型的基础上,逐步建立和完善基础,多样化,分层和全面的学校课程结构,以供学生独立选择和学习。主动学习提供了理想的课程环境。

3、实施多种评估方法,将过程评估与结果评估相结合,强调动机和促进因素,并丰富和完善“享受教育”的主题。

([三)学校课程的基本结构

([四)学校课程建设的主要措施

1、在校长的领导下建立课程开发领导小组和工作小组。

2、规范和指导教师实施和发展学校课程的程序和管理,并提高对教师课程开发能力的培训。

3、已计划并集中研究和开发扩展课程,基本体验学习课程和扩展的基于兴趣的团队合作学习课程,以为学生提供选择学习的平台。

4、建立学校课程评估系统,加强课程管理,确保高质量的课程开发和实施。

四、学校教学改革的主要措施

1、组织学习课程标准,认真组织全体学校教师开展校本教学和研究,利用校本教学和研究促进学校教学改革,并根据教学质量标准规范日常教学行为。

2、明确教研组,备课组,骨干教师和普通教师的教学任务。

3、充分发挥教师的潜力,倡导将校本与个性化相结合的实践和创新。

4、加强教学管理体系的实施,重视学校教育教学评估体系的建设。

20xx学年小学课程实施计划的泛文3

一、指导思想

课程被转换为载体。在学校课程的发展中,师生为主体,人的发展为核心,目标是培养创新精神和实践能力,充分利用学校现有的教学特色和充实优势资源提供了学校发展的新阶段,教师的专业发展以及学生个性的发展。全面实施素质教育可以使师生随着课程改革的发展而发展。

二、学校课程实施的目标

1.学生发展目标:

在知识,素质,能力,个性等方面获得和谐,全面,可持续的发展,使学生拥有更广阔的发展空间。

2.教师发展目标

学会学习,学会反思,学会创新,成为实践的研究者,并促进教师的专业发展。

三、学校课程实施原则

1.人性原理

以人为本的课程观的核心思想是基于尊重个人的个性,以促进学生基本素质的整体发展为课程设计的中心,并以整体优化的课程结构为基础查看为核心内容。以人为本,注重学生的学习需求,尤其是不同层次学生的学习需求,从而尊重和满足学生的学习需求。

2.诚信原则

学校课程的发展应从整体上把握课程的目标和结构。应充分重视学校课程和学科课程的发展。活动课程应该成为学校课程的重要组成部分。应该开发潜在的课程资源,并要注意隐藏在课程内外的潜在课程因素以及校园文化及其对学生发展的影响,使学生拥有更多的兴趣爱好和专业。

3.发展原则

介绍学校课程发展的发展原则,以回应学校课程的价值。课程的最大价值是促进学生的成功,教师成长,学校发展和社会发展。学校利用自己的资源来建立适合自己发展的特色课程。

4.科学原理

对课程改革相关理论进行深入,系统的研究,借鉴国外的有益经验,结合学校的实际情况,从事实中寻找真相,以科学的精神和严谨的态度解决实际遇到的困难和困难,检查调查并研究和做出科学决策,在实验时进行总结,并创造性地开展工作。

四、学校课程实施的方法和措施

1.充分调动教师参与课程开发的积极性并体现参与度。

2.充分利用学校内部和外部的教育资源,并坚持以学校为基础。

3.认真研究《国家基础教育改革指南》,以确保学校课程发展的方向和要求。

4.制定学校课程计划,并将学校课程纳入学校课程计划。教师每学期应根据学校的计划编写课程计划。

5.课程的组织形式必须以学生为导向。教师应充分尊重学生的意愿,采取学生喜欢的组织形式和活动(例如表演,比赛,参观,讲故事,游戏等),并充分调动学生的学习热情。

6.在实施学校课程时,教师应为学生创造一个宽松的环境,并允许学生用自己的语言表达自己。老师应该重视学生的过程经验,而不仅仅是活动的结果。

五、对学校课程实施情况的评估

1.成立了学校课程评估领导小组,负责该主题的检查和评估。

2.学校课程评价应重视过程评价,以提高教师的专业水平和学生自主学习的能力。

3.每个学期的老师都需要使用不同的方法来评估学生的学习状况,评估学生对该学科的兴趣,需求,学习效果等。

4.参与学校课程开发的师范学校将给予适当的奖励。

六、师资培训

随着现代化的发展和素质教育的深入,学校课程的内容和形式将越来越多样化。在职教师能否适应和承担新课程的教学任务,已成为提高学校课程教学质量的关键。根据学校教师的现状,专门制定了当前的教师培训计划和方法。

1.参加由城市内外有关部门组织的培训。

2.请从学校外部聘请相关老师。

3.通过学习书籍,材料和设备进行自学,经过一段时间的学习,可以掌握一门或几门校本课程的教学能力。

七、资源包开发

为了满足学生的需求并培养他们的创造力和实践能力,学校课程资源包必不可少。因此,要求教师在丰富的实践基础上亚博APp买球首选 ,进行大量创造性的工作,参考相关材料,并自己开发资源包,学校将提供资金以确保学校课程的可持续发展。

八、支持措施

1.教学办公室和教学研究小组应积极帮助教师制定良好的教学计划,并负责协调和组织实施教学计划。

2.学校雇用了相关的社会人员来教授一些课程,并邀请教科书的负责人来学校指导工作。

3.老师的工作量中包括基于学校的课程,而奖励是基于实际工作绩效的。

4.学校保证为课程开发提供必要的资金,设备和其他物质条件。